Dördüncü evre (Ureticiliğe karşın küçüklük-değersizlik dönemi)

Dördüncü safha (Ureticiliğe rağmen küçüklükanlamsızlık dönemi) Freud’un latent dönem olarak adlandırdığı dönemdir 5 yaş ile 11 yaş arası dönemi kapsamaktadır Mektep çağı dönemidir Bu dönemde çocuk cinsel açıdan bir durgunluk dönemine girerken, yaşıtları ile ilişkileri artarak, yeni şeyler öğrenme ve birşeyler üretmenin hazzını yaşamaya başlar Kendini örnek aldığı kişilerle özdeşleştirerek , değişik alanlarda roller üstlendiği biçiminde düşlemler kurar Eğer çocuk bu dönem öncesini ve bu dönemi başarılı bir şekilde geçememiş ise bayağılık ve yetersizlik duyguları geliştirir Kişinin çevresindekiler bu dönemin aşılıp, tatminkarlık duygusunun gelişmesinde asal rol alırlar Bu dönemde çevresel etkenler,okul ve görevlerle kendisinde daha önce varolan olgun olmayan açlık ve hayallerini bırakarak,daha realist hedeflere yönelmeye başlar Çevresi veya kendisi için bir takım faaliyetlere girip, kazanımlar elde ederek, çevresinde takviye bulmayı, onaylanmayı öğrenir Birşeyler yaparak, başladığı işi bitirmenin aaafine varmaya başlar Kendinden yaşça büyük ya da daha deneyimlileri izleyerek araç,gereç kullanmayı öğrenir, el ve cisim becerisi geliştirir Bu yaş grubunda çocuğun halden anlayan, sabırlı, ilgili ana baba, hoca, işveren, iş ve mektep arkadaşları ile karşılaşamaması veya onlar aralarında zayıfuygunsuz bir noktada bulunmaları halinde, yetersizlik veya bayağılık duyguları gelişir Çocuğa ayrım uygulanması, aşağılanması ya da fazla koruyucu tavırlarda bulunulması , çocuğun kendisiyle benzer cinsiyetteki ebeveyn ile kendini uygun olmayan bir şekilde karşılaştırması gibi durumlarda bayağılık ve yetersizlik hissi gelişebilir Kendisine kadar üst konumdaki kişileri misal alamayıp, hatalı kişileri misal alabilirler Mektep veya mesleğe hazırlık dönemi ilk olarak ailede başlar Ailenin bu hazırlık dönemini yeterli düzeyde yapmaması ya da beklenilen ideal mektep hayatına ulaşılamaması durumunda, çocuğun akademik gelişimi aksayabilmektedir Bazı durumlarda da aşağılık duygusu yerine para, zor ve hürmet görmek için fazla bir stabilizatör dürtüye sahip olunabilir Iş kişi için hayatta en kayda değer şey haline gelmiş olabilir Eğer çoğalan çocuk hayatını, hedeflerini, düşlemlerini yalnızca meslek üstüne yoğunlaştıracak olursa, kendi hissi veya ruhsal gelişimini kısıtlayabilir Bu dönemde öteki kişilerle birlikte müşterek bir şeyler yapma, başkalarının varlığında veya denetiminde devir alma başladığından işbölümü, diğerlerinden farklı olarak sahip olduğu özelliklerin verdiği şımartma duyguları yaşanmaya başlar