Drama Turleri – Drama Ceşitleri

drama ceşitleri, drama turleri, drama ceşitleri nelerdir, drama turleri nelerdir, drama ceşitleri hakkında bilgi,

Psikodrama

Psikodrama Jakop Levy Moneronun ilk kez Viyanada anneleri ya da bakıcılarıyla parklara gelen cocukları izlerken onların bu alanda bir oğretmene ihtiyac duyduğunu belirlemesi ve cevresine toplanan cocuklara şaşırtıcı ve duş gucunu yakalayan masallar anlatmasıyla kavram olarak ortaya cıkmıştır

Monero cocukların birbirlerine olan duşmanca kıskancca duygularından bu oykuler ve hayallerini doğal olarak oynayarak kurtulduklarını gorur ve dramanın bir terapi olduğuna karar vererek (Teather Of Spentanity) Doğallığın Tiyatrosu adını verdiği tiyatrosunu kurar ve bu tiyatro Psikodrama Tiyatrosuna onculuk eder

Psikodrama kişilik, kişiler arası ilişki, catışma ve duygu sorunlarının ozel dramatik yontemlerle keşfedildiği bir grup yontemidir İnsanların coğu yaşamları boyunca bir şey soyluyor, başka bir şey duşunuyor, ucuncu bir şeyi hissediyor ve sonucta bu ucuyle de ilişkisi olmayan bir şey yapıyor Bunun sonucu insan ruhu hırpalanıyor, stres ve parcalanmaya geliyor Psikodramanın amacı insanların soz duşunce ve davranışlarında tutarlı olmalarına yardımcı olmaktır Bir başka amacı da kendimize ve başkalarına karşı acık ve tutarlı olmayı kolaylaştırmaktır

Psikodramanın en onemli amaclarından biri de bireylerde katarsis elde etme ve icgoru kazanmaları yoluyla psikolojik gelişimlerinin sağlanması ve boylece tedavi edilmeleridir Psikodramanın, bir terapi tekniği olarak uzman kişilerce, ozellikle bu konuda eğitim almış psikologlar tarafından uygulanması gerekir

Eğitici Drama
Pedagojik drama olarak da adlandırılır Cocuğun hemen her konuda eğitiminde kullanılan bir tekniktir Bu nedenle diğer iki drama turunu de belirli oranlarda icine alır Cunku eğitici drama, cocuğun psikolojik yapı ve psikolojik yaşantılar konusunda bilinclenmesini de, ozel bir yetenek olarak yaratıcılığı kazanmasını da amaclar Eğitici drama ile yaratıcı drama arasındaki en onemli fark, eğitici dramanın amacının oyun yaratmak olmaması ve cocukların konuya eğitim amaclı olarak katılmalarıdır

Yaratıcı Drama
Cocukların yaratıcılık ozelliğini geliştirmek ve oyun yoluyla duş guclerini harekete gecirmek icin cocuklarla yapılan drama etkinliklerine yaratıcı drama denir

Cocuklar da yetişkinlerin yaşadığı dunyada yaşamaktadırlar ve onların da yetişkinler gibi duyguları, duşunceleri ve tarzları vardır Bunların oluşumunda hic kuşkusuz cevresindeki yetişkinleri ornek alırlar Oysa cocukların yetişkinleri ornek almasından cok yaşam konusunda deneyime ihtiyacları vardır İşte bu noktada cocukların en cok yaptıkları şey, oyun, cok onemli bir yere sahiptir Cocuklar yaşama dair bircok şeyi oyun oynarken oğrenirler ve bu oğrenmeler yaparakyaşayarak olduğu icin de son derece etkili ve kalıcı olmaktadır

Araştırmacı Arthur T Jershild, cocukların oyun sırasında oyunlar aracılığıyla kendi guclerini sınadıklarını, atılıma giriştiklerini, kendi cizdikleri sınırlar icinde rekabet ettiklerini, oyunda kaybetseler bile bunu kabullendiklerini, bu nedenle oyunların toplumsallaşma surecinde onemli etmen olduğunu vurgulamaktadır

Yaratıcı drama, oyunlar kurarak cocuğa yaşantılar yoluyla yeni durumlara ve olaylara sağlıklı tepki vermesi ya da uyum sağlaması konusunda yardım etme surecidir Bu bakımdan yaratıcı drama cocuğun oyunlar yoluyla edindiği yaşama dair deneyimlerin doğru ve yerinde deneyimler olması icin kontrol altında, onceden tasarlanmış ve bu konuda deneyimli kişiler tarafından yonlendirilerek yapılan bir etkinlik olmalıdır

Cocuklar, gencler ya da yetişkinlerle yapılan dramanın klasik sınıflandırılmasında ısınma ve rahatlama, rol oynama ve pandomim, oluşum ve değerlendirme aşamaları yer alır

a) Isınma ve Rahatlama : Bedensel ısınma hareketleri vucudun en ust eklem yeri olan boyundan başlar, sırayla omuz, bel, bacak ve ayak eklemleriyle son bulur Bu eklem yerlerinin sağasola veya one arkaya eşit sayıda hareketle ısınması sağlanır Bu hareketler esnasında aynı bolgelerdeki kaslar da calıştırılır ve ısınması sağlanır Rahatlama hareketleri de yine aynı sırayla baş bolgesindeki gerginlik noktalarından başlar ve ayak ucunda son bulur Bu gerginlik noktaları sırasıyla; yanak kasları ve dudaklar, sırt kasları, kol altı kasları, kalcalar, uyluk, bacak arka kasları, ayak tarak kemiğidir Bu noktalardaki kaslar calıştırılıp gerilir ve bırakılır Bu noktalardaki gerginliğin yavaş yavaş el ve ayak parmaklarından cıktığı hissedilir

b) Rol Oynama : Katılımcılar kendi aralarında yaptıkları işbolumuyle doğaclamayı gercekleştirirler ve oynarlar

c) Pandomim : Anlatımın mimik, jest ve hareketlerle yapıldığı diyalog ve monoloğun olmadığı anlatım bicimidir Birey rolunu pandomimle yapar

d) Oluşum ve Değerlendirme : Grup etkinliği gercekleştirdikten sonra kendi kendine değerlendirme yapar Grup lideri bu aşamada katılımcıları soru sorarak yonlendirir ve onların oyun ve yaşantı esnasında neler hissettiklerini ifade etmelerini sağlar

Bu aşamalar sırasında cocuk ve gencler yaşantı zenginliği kazanarak deneyim yoluyla değişik duyguları yaşar, hisseder Boylece cocuk ve gencler oyun oynarken yeni yaşantılar yaşar, sonucunda grup olarak değerlendirme yapar ve yaşama dair deneyim kazanır

Dramanın ana unsurları; drama lideri, drama grubu, materyaller ve uygun ortam olarak sıralanabilir

a) Drama Lideri : Grubun yapacağı drama etkinliğini onceden planlayan, grup bireylerinin fiziksel ve psikolojik olarak etkinliğe ısınmasını sağlar, grubu yonetir ve yonlendirir

b) Drama Grubu : Etkinliğe katılmaya istekli bireylerden oluşur

c) Materyaller : Etkinlik yapılırken kullanılan oyuncak, top, yastık vb

d) Uygun ortam : Drama etkinliğinin yapılabilmesi icin vucut hareketlerinin rahat ve sağlıklı bir şekilde yapılmasına elverişli, dış dunyanın gurultusunden yalıtılmış, kapalı ortamlar daha uygun ortamlardır Drama etkinliği planlanırken etkinliğin yapılacağı ortam dikkate alınmalıdır