Türkiye'nin en güncel forumlardan olan forumdas.com.tr'de forumda aktif ve katkısı olabilecek kişilerden gönüllü katkıda sağlayabilecek kişiler aranmaktadır.
Din Öğretimi Genel Müdürü olarak vazife yaparken Ulusal Eğitim Bakan Yardımcılığına atanan Nazif Yılmaz, 'Kız çocuklarının okullaşması konusunda, bilhassa bunu vurgulayarak söylemek isterim, kız imam hatip liselerinin çok büyük tesiri var” dedi.
Fotoğraf: Reuters
TBMM Göç ve Ahenk Alt Komisyonu’nda, “Suriyeli Çocukların Türk Eğitim Sistemine Entegrasyonunun Desteklenmesi Projesi” görüşüldü.
Projenin toplam bütçesinin 400 milyon Euro olduğunu belirten Ulusal Eğitim Bakanlığı Göç ve Acil Durumlarda Eğitim Daire Lideri Levent Özil, 3 Ekim 2016 tarihinde başlayan projenin birinci ayağının 21 Aralık 2018 tarihinde sona erdiğini tabir etti. Okulların salgın nedeniyle kapalı olduğu devirde projenin durdurulduğunu kaydeden Özil, yüz yüze eğitime geçilmesinin akabinde projenin mühletinin 21 Ekim 2022 tarihine kadar uzatıldığını belirtti.
"100 bine yakın mülteci çocuk imam hatiplerde okuyor"
Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Nazif Yılmaz
BirGün'den Mustafa Bildircin'in haberine nazaran, imam hatip okullarının sayısını Din Öğretimi Genel Müdürlüğü devrinde katlayarak artıran Ulusal Eğitim Bakanı Nazif Yılmaz ise sığınmacı çocukların Türkçe eğitime tartı verdiklerini söyledi. Proje kapsamında Kürtçe ve Arapça’nın seçmeli ders olarak okutulduğunu anlatan Yılmaz, konuşmasının sonunda mevzuyu imam hatiplere getirmesi dikkati çekti.
Toplantıda, doğu kentlerindeki kız çocuklarının okullaşması konusu tartışılırken kelam alan Yılmaz, “Siz de o coğrafyadan bilirsiniz, kız çocuklarının okullaşması konusunda, bilhassa bunu vurgulayarak söylemek isterim, kız imam hatip liselerinin çok büyük tesiri var” diye konuştu.
100 bine yakın mülteci çocuğun imam hatip okullarında eğitim gördüğünü söyleyen Yılmaz, “Bunların kıymetli bir kısmını kız çocukları oluşturuyor. Kız çocuklarının eğitime dahil edilmesi ve erken yaştaki evliliğin önüne geçilmesinde bu imam hatip okullarındaki kendi kültürlerini de bir bakıma ahenk sağlayabilecekleri, ona katkı veren, hem lisan öğrenme mahareti açısından hem de toplumsal ahenk açısından çok büyük katkısı var, onu da ek etmek isterim” tabirlerini kullandı.
